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PPTS诊断(部分):
(1)、学生方面:该生比较聪明
(2)、诊断结果:该生注意力不集中，学习习惯不好，没有紧迫感，对中考教育没有什么概念，做题粗心，自控能力差。
辅导案例(部分)
(1)、前两个月:进行系统的章节复习，特别是对二次函数、一元二次方程、圆、概率等章节着重讲解，每一章都配以相应的中考题进行训练
(2)、后一个月:进行分项训练，如选择题、填空题、解答题的练习，并对解题思路、方法、技巧进行指导，

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PPTS诊断(部分):
(1)、学生方面:对英语某些语法知识点模糊，重点词组的用法没有很好的掌握
(2)、诊断结果:考试成绩一般在90多分
辅导案例(部分)
(1)、老师辅导该生:除初中英语的重点语法知识系统地复习了一遍，并配合做了专题训练，复习了初中重点常用的词组，采用造句的方式，让他熟记意思和用法，
(2)、中途还进行了:完形填空的专题训练，并教授了一些接替的方法和技巧，
 

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PPTS诊断(部分):
(1)、学生方面:学习主动性不强，写作业速度慢
(2)、诊断结果:，知识掌握不够系统，成绩不稳定，切波动性大。
辅导案例(部分)
(1)、调整学习方法:经老师除拼音、字、词语、句子、标点符号、阅读与写作等方面分别进行专项的辅导与训练，并将所学知识进行跟踪
(2)、检测:加之考前又对所学知识进行系统复习，成绩提高很多，，今后继续加强对阅读和写作部分的深入辅导与训练，使其在所学知识巩固的基础上成绩进一步提高。
 

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PPTS诊断(部分):
(1)、学生方面:该生学习品质和学习习惯尚好
(2)、诊断结果::但英语语法知识比较薄弱，词汇量比较少，有待加强，做题心浮气躁，缺乏自信心
辅导案例(部分)
(1)、首先进行专题辅导，如写作专线（高级词汇、万能句式、逻辑、地道句子、谚语题材）、专项策略技巧（阅读题型、完型考点、词汇辨析、课本高考大纲词汇横纵层次）
(2)、增加课外阅读:增加课外阅读量（以新概念三为主）
 

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